Manifestaciones culturales en libros de texto de matemáticas de segundo grado: Un estudio de caso comparativo entre Honduras y Estados Unidos

AUTORES: Offir N. Romero Castro

Revista de Matemáticas Aleph, Volumen 10, Año 2024

PALABRAS CLAVES: Acercamiento cultural, currículo de matemáticas, identidades de los estudiantes.

RESUMEN

Este artículo presenta un análisis entre dos libros de texto de matemáticas de segundo grado, el libro de texto del currículo en Honduras y un libro de texto comúnmente usado en Estados Unidos, para indagar aspectos de cultura que éstos ofrecen a los estudiantes en sus países. Mediante este análisis, fue planeado responder a las preguntas: (1) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en las manifestaciones de cultura entre unidades que desarrollan el mismo tema en estos libros? y (2) ¿Cómo este acercamiento cultural se manifiesta en estas unidades? Para ello, fue considerado el esquema analítico de Fan y otros (2018) en el que seis tipos de cultura son descritos: (1) geografía -GEO-, (2) artefactos, flora y fauna -AFF-, (3) organizaciones -ORG-, (4) formas de comportamiento y costumbres -WBC-, (5) historia -HIS-, e (6) identidades -ID- (p. 790). Los resultados revelan que las manifestaciones de los tipos de cultura AFF y WBC dominan relativamente en ambos libros, mientras que existen diferencias de dominio entre libros para los tipos de cultura GEO y ORG, y fueron encontradas pocas manifestaciones de los tipos de cultura HIS e ID. Estos resultados muestran las intenciones, para ambos libros, de relacionar las matemáticas con la vida diaria, pero más manifestaciones de HIS e ID podrían ayudar a los estudiantes a fortalecer sus identidades nacionales y la conexión matemáticas-historia.

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BIBLIOGRAFÍA

Congreso Nacional. (1997). Estatuto del docente hondureño. Diario Oficial La Gaceta.

Fan, L., Xiong, B., Zhao, D., & Niu, W. (2018). How is cultural influence manifested in the formation of mathematics textbooks? A comparative case study of resource book series between Shanghai and England. The International Journal on Mathematics Education, 50(5), 787–799.

Secretaría de Educación de la República de Honduras. (2017). Libro de Matemáticas Segundo Grado. Secretaría de Educación.

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Stein, M. K., Remillard, J. T., & Smith, M. S. (2007). How curriculum influences student learning. In F. K. Lester (Ed.), Second handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 319–369).

Walshaw, M. (2016). Alternative theoretical frameworks for mathematics education research: Theory meets data. In Germany: Springer International Publishing (pp. 11–37).

Citar en APA 7:

Romero Castro, O. N. (2024). Manifestaciones culturales en libros de texto de matemáticas de segundo grado: Un estudio de caso comparativo entre Honduras y Estados Unidos. Revista de Matemáticas Aleph, 10, 111-126.

Publicado el 13 de noviembre de 2024