AUTORES: Elsa Melissa Morales, Jorge Enrique Guandique Banegas
PALABRAS CLAVES: estrategias didácticas, enseñanza de la estadística, aprendizaje significativo, conceptos estadísticos, proceso de aprendizaje
RESUMEN
En este informe de investigación, el objetivo principal es analizar las estrategias que los docentes utilizan para la enseñanza de la estadística en los niveles de Tercer Ciclo de Educación Básica (TCEB) y Educación Media (EM). La metodología del estudio es de enfoque cualitativo y se basa en un estudio fenomenológico con una muestra de diez docentes que imparten la clase de matemáticas en el departamento de Cortés. La recolección de datos se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas. Los principales resultados indican que los docentes emplean diversas estrategias didácticas para lograr un aprendizaje significativo, como el trabajo en equipo, la resolución de problemas de la vida cotidiana, la creación de proyectos y la aplicación de instrumentos para la recolección de datos. Se concluye que la implementación de estas estrategias hace que el proceso de enseñanza/aprendizaje de la estadística sea más útil y significativo para los estudiantes.
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Citar en APA 7:
Morales, E. M., & Guandique Banegas, J. E. (2025). Enseñanza de la estadística en TCEB y EM: Una mirada desde la experiencia docente. Revista de Matemáticas Aleph, 11, 85–100.
Publicado el 5 de diciembre de 2025
Revista de Matemáticas Aleph 