AUTORES: Flor de María Guifarro, July Clarissa Alvarado Vega, Nixon Rolando Rodríguez Sabillon
PALABRAS CLAVES: Motivación, diseño, enfoque, estadística, percepción.
RESUMEN
El estudio analiza las actitudes de los estudiantes de la carrera de Matemáticas de la UPNFM-CURSPS hacia el aprendizaje de la estadística, considerando tres dimensiones principales: comprensión estadística, motivación y percepción de utilidad. La investigación se realizó mediante un enfoque mixto, combinando datos cuantitativos recolectados con un cuestionario tipo Likert y datos cualitativos obtenidos mediante un cuestionario semiestructurado. Los resultados evidencian que los estudiantes poseen una comprensión básica de conceptos como media, mediana y moda, pero presentan dificultades al aplicar procedimientos, interpretar resultados y seleccionar métodos adecuados para el análisis de datos. En cuanto a la motivación, predomina el interés por la aplicabilidad académica y profesional de la estadística, mientras que la motivación intrínseca y la conexión con la vida cotidiana son menores. Asimismo, los estudiantes reconocen la importancia de la estadística para la toma de decisiones, el análisis de información y el desempeño laboral. El estudio concluye que es necesario fortalecer estrategias pedagógicas que integren contextos reales, actividades prácticas y análisis de datos auténticos para mejorar la comprensión conceptual y procedimental, así como favorecer actitudes más positivas hacia la estadística
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Citar en APA 7:
Guifarro, F. de M., Alvarado Vega, J. C., & Rodríguez Sabillon, N. R. (2025). Actitudes de los estudiantes de la carrera de matemáticas de la UPNFM-CURSPS hacia el aprendizaje de la estadística. Revista de Matemáticas Aleph, 11, 153–178.
Publicado el 5 de diciembre de 2025
Revista de Matemáticas Aleph 