AUTORES: Andrea Alejandra Núñez López, Joselyn Roxana Perdomo Medina, Kevin Abidan López Amaya
PALABRAS CLAVES: Alfabetización gráfica; Interpretación de gráficos; Construcción de gráficos; Habilidades Estadísticas; Enseñanza-Aprendizaje.
RESUMEN
El propósito de este estudio fue analizar las habilidades Estadísticas relacionadas con la lectura, construcción e interpretación de gráficos estadísticos en estudiantes del curso Matemáticas General para Humanidades de la UPNFM-CURSPS durante el III PAC 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño no experimental de corte transversal, aplicándose dos instrumentos: una encuesta tipo Likert de 26 ítems y un cuestionario abierto de 9 preguntas, los cuales fueron administrados a una muestra intencionada de 45 estudiantes. La validez de contenido se estableció mediante el coeficiente V de Aiken, obteniéndose valores altos (V ≥ 0.92) que respaldaron la pertinencia y claridad de los instrumentos. Los resultados mostraron que los estudiantes presentaron un nivel medio de alfabetización gráfica. Si bien identificaron elementos básicos de un gráfico y pudieron responder preguntas simples, se evidenciaron limitaciones en la selección del tipo de gráfico, la detección de errores conceptuales, el empleo adecuado de escalas y etiquetas, y la justificación lógica de las conclusiones. Asimismo, se observaron dificultades para organizar datos y reconocer patrones. Estos hallazgos subrayaron la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas orientadas al análisis crítico y al uso riguroso de representaciones estadísticas.
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Citar en APA 7:
Núñez López, A. A., Perdomo Medina, J. R., & López Amaya, K. A. (2025). Análisis de habilidades estadísticas en estudiantes del curso de Matemáticas en el III PAC 2025. Revista de Matemáticas Aleph, 11, 179–204.
Publicado el 5 de diciembre de 2025
Revista de Matemáticas Aleph 